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《課程研發(fā)與演講呈現(xiàn) (TTT) 》
通過講解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在“課程研發(fā)與演講呈現(xiàn)”方面的知識與技能，使學(xué)員了解企業(yè)內(nèi)部講師的重要作用、角色定位、以及企業(yè)訓(xùn)練和職高學(xué)校教學(xué)間的異同；使學(xué)員知道如何利用成人學(xué)習(xí)心理，來設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)課程。
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職業(yè)素養(yǎng)
提升員工的專業(yè)形象，同時(shí)讓員工掌握商務(wù)禮儀相關(guān)知識并能靈活運(yùn)用在工作中，改變無頭無腦無章無序的工作狀態(tài)。
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《八字預(yù)測學(xué)》
第三層次的作用關(guān)系，以流年為中心，說明了流年的五行特點(diǎn)在流月、流日、流時(shí)中的分布規(guī)律，能把事情斷精細(xì)。
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激活原力：情緒與壓力管理沙盤
供理性解決問題的工具來緩解壓力，避免陷入情感劫持和壓力山大，從而有效地實(shí)現(xiàn)從感性到理性全方位地掌控，將情緒和壓力為我所用。
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版權(quán)課程《左圓右方?創(chuàng)新思維與問題解決》課程大綱
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、循序漸進(jìn)、實(shí)用落地，創(chuàng)新解決問題是每一個(gè)可口可樂管理者都必須掌握的一項(xiàng)能力。
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《煉經(jīng)成金?經(jīng)驗(yàn)萃取》課程大綱
提升參與者的能力：在學(xué)中學(xué)，在西中學(xué)，在教中學(xué)，提升參與者綜合能力。避免知識資產(chǎn)流失：人可以走，經(jīng)驗(yàn)留下，將個(gè)人智慧當(dāng)做組織的知識資產(chǎn)去管理。
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國際版權(quán)課《 古賀·報(bào)聯(lián)商—— 職場高效溝通術(shù)》（2天版）課綱
讓學(xué)員掌握了報(bào)?聯(lián)?商的技能，可以使團(tuán)隊(duì)里上下級間的溝通更順暢/輕松；高效/得當(dāng)?shù)恼埵?匯報(bào)，能有效地避免失誤/遺漏/犯錯(cuò)，大大地提高工作效率。
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贏在執(zhí)行力--從技術(shù)走向管理
另一方面 ，學(xué)員能夠通過培訓(xùn)掌握員工準(zhǔn)備度、 管理者準(zhǔn)備度、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等相當(dāng)實(shí)用的管理工具 ，為行為模式的轉(zhuǎn)換打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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《新產(chǎn)品開發(fā)與盈利模式創(chuàng)新》
創(chuàng)新的成功模式，創(chuàng)新過程模型，打破傳統(tǒng)思維束縛，重構(gòu)突破性思維模式。
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系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局 半天
該課程從企業(yè)實(shí)戰(zhàn)角度，探討個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)發(fā)展中所面臨的種種領(lǐng)導(dǎo)力和管理的問題，尋求發(fā)現(xiàn)新的、不同的管理思維和方法，使得自身的領(lǐng)導(dǎo)力得到進(jìn)一步的提升，并由此更好的認(rèn)識和解決在管理過程中所面臨的各項(xiàng)問題。
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《領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康與素養(yǎng)提升》
了解和掌握心理健康及心理調(diào)適的基本內(nèi)涵和重要意義。了解在領(lǐng)導(dǎo)干部中幾種常見的心理問題的表現(xiàn)，并引起人們自警、自省。基本掌握領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行自我心理調(diào)適的途徑與方法。
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目標(biāo)與時(shí)間管理
可以挖掘潛在的活力，勇于嘗試和深下功夫，明確重點(diǎn)并取得突破，以業(yè)績成果評價(jià)工作，促進(jìn)能力的提高開發(fā)。
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《心流——情緒與壓力管理版權(quán)桌游》
課程以桌游視角切入職場情緒壓力管理的焦點(diǎn)話題，去倡導(dǎo)收獲心流的生活方式，延展你未曾設(shè)想的培訓(xùn)維度，帶你走入全新的奇趣世界。
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高效執(zhí)行五部曲-課程大綱
通過課程的學(xué)習(xí)，能夠針對現(xiàn)行工作，運(yùn)用課程中教授的工具和方法，提出優(yōu)化和需改進(jìn)部分，并在接下來的工作中得到展示。
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職場軟實(shí)力-員工職業(yè)化素養(yǎng)與工作效率提升
增強(qiáng)對公司的歸屬感、事業(yè)的忠誠度，是一個(gè)打造無障礙溝通、責(zé)任、互信、高效、協(xié)作、付出、積極、感恩的學(xué)習(xí)型企業(yè)的絕佳課程。
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《黨政事業(yè)單位公文寫作》
分析情況并擬訂對策，通過寫作實(shí)踐將思維成果轉(zhuǎn)化為寫作功力，將工作事宜顯性化，規(guī)范企業(yè)與組織正規(guī)化運(yùn)營。
